學習計劃
桃園市私立華納幼兒園112.1學年度大班主題教學
單車叮鈴鈴主題緣起‧主題目標
主題緣起
現今全球對於節能減碳的觀念越來越重視。在臺灣,買腳踏車、騎腳踏車上班的人變多了;在假日,親子一起騎著腳踏車在路上奔馳的人也變多了!這股風潮帶動的,不只是減少能源使用、降低環境汙染,更喚醒大家對身體健康的重視。
「單車叮鈴鈴」主題的學習規畫,從騎腳踏車的概念出發,讓單車運動生活化,進而引導幼兒認識各種腳踏車,帶領幼兒和家長發現騎腳踏車對環境的友善與多種好處。
主題的教學活動,打破傳統在教室中學習的概念,從室內的「靜態學習」拓展到戶外的「動態學習」,讓學習、運動和興趣緊密結合,帶領幼兒體驗運動的美好。
豐富的教學活動,除了介紹單車的相關運動,還注入了與世界接軌的環保概念,希望藉著「單車叮鈴鈴」主題,培養幼兒能愛護環境,擁有健康的體魄與健全的人格,同時也希望幼兒和家人能成為腳踏車的愛好者,進而成為多運動、少坐車的環保行動家。
主題目標
一、認識腳踏車的種類。
二、了解腳踏車的功能和構造。
三、體驗動手組裝與彩繪腳踏車的樂趣。
四、學習騎乘腳踏車的安全規範。
五、練習騎乘腳踏車。
六、培養喜愛運動的心。
學習區規畫
學習區 |
素材與工具 |
學習指標 |
引導重點 |
美勞區 |
‧ 圖畫紙、色筆、毛根。 ‧ 玩具車子、水彩顏料、圖畫紙。 ‧ 各式回收紙盒、瓶罐、紙張、美術工具和黏貼工具。 ‧ 腳踏車安全裝備圖片、圖畫紙和著色用具。 ‧ 壁報紙、畫具。 |
身-大-2-2-1 敏捷使用各種素材、工具或器材 身-大-2-2-2 熟練手眼協調的精細動作 美-大-2-2-1 運用各種視覺藝術素材與工具的特性,進行創作 美-大-2-2-2 運用線條、形狀或色彩,進行創作 |
提供各式創作素材與工具,讓幼兒進行毛根腳踏車、胎紋蓋印、腳踏車道地圖等主題相關創作。 |
鼓勵幼兒發揮創意,依照構圖,運用線條和色彩進行腳踏車的創意安全裝備與安全觀念海報設計。 |
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語文區 |
‧ 繪本《鐵馬》(國語日報)、故事音檔、播放器材。 ‧ 腳踏車演進圖片。 ‧ 幼兒製作的單車旅遊圖鑑。 ‧ 各種腳踏車圖片和詞語卡。 ‧ 腳踏車構造的詞語卡和圖卡。 ‧ 臺灣各地景點型錄、旅遊宣傳單、報章雜誌、圖畫紙、畫具。 |
語-大-1-5-1 知道知識類圖畫書的功能 語-大-1-5-2 理解故事的角色、情節與主題 語-大-1-7-1 從生活環境中認出常見的文字 語-大-2-4-1 看圖片或圖畫書敘說有主題的故事 |
提供與主題相關的繪本故事、書籍、圖鑑、音檔,讓幼兒閱讀、聆聽、查看,以延展幼兒學習廣度與經驗。 |
引導幼兒進行圖文配對遊戲。 |
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提供臺灣各地景點型錄,讓幼兒剪貼圖片,製作單車旅遊圖鑑。 |
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音樂 |
‧ 〈三輪車〉音檔、播放器材、打擊樂器。 |
語-大-2-1-1 運用肢體動作表達經驗或故事 美-大-2-2-3 運用哼唱、打擊樂器或身體動作進行創作 |
引導幼兒跟著兒歌音樂哼唱、打擊樂器與舞動肢體,進行音樂創作。 |
數學區 |
‧ 腳踏車拼圖。 ‧旅遊風景拼圖。 ‧ 同種類的物品數份(每份都有大、中、小的尺寸)、記錄卡、筆;各式大小積木。 ‧ 腳踏車演進圖卡。 |
身-大-2-2-2 熟練手眼協調的精細動作 認-大-1-1-6 運用數字符號記錄生活環境中的訊息 認-大-1-3-1 觀察生活物件的特徵 認-大-2-1-1 依據序列整理自然現象或文化產物的數學訊 認-大-2-3-2 與他人討論生活物件特徵間的關係 |
提供不同種類的腳踏車拼圖,讓幼兒進行拼圖遊戲。 引導幼兒做物體大小、長短的比較練習,並記錄在記錄卡上。 引導幼兒依據腳踏車演進過程,排出先後順序。 |
科學區 |
‧ 不同形狀的積木、物品。 ‧ 圓柱體、長方體等各種形狀的積木;瓦楞紙、毛巾、書、記錄表、筆。 |
身-大-2-2-1 敏捷使用各種素材、工具或器材 認-大-1-3-2 以圖像或符號記錄生活物件的多項訊息 認-大-2-3-2 與他人討論生活物件特徵間的關係 認-大-3-1-1 與同伴討論解決問題的方法,並與他人合作實際執行 |
引導幼兒進行物體形狀特徵與施力大小關係的實驗。
引導幼兒進行積木滾動實驗並記錄下實驗結果。 |
扮演區 |
‧ 兒童腳踏車、修理工具(如:扳手、螺絲起子、立式打氣筒等)。 ‧ 幼兒完成的腳踏車道地圖和腳踏車模型。 ‧ 腳踏車手套、護膝、安全帽、吸汗衣物等。 ‧ 各種暖身操圖片。 ‧ 各式大小積木。 |
語-大-2-7-1 在扮演情境中依據角色的特質說話與互動 美-大-2-2-5 運用動作、玩物或口語,進行扮演 美-大-2-2-6 進行兩人以上的互動扮演 |
擺放各式道具和配件,讓幼兒進行腳踏車師傅、騎士等主題相關扮演活動。 |
桃園市私立華納幼兒園112.1學年度中班主題教學
火車嘟嘟嘟~主題緣起‧主題目標
主題緣起
列車和鐵道代表著臺灣的生命力與活力。有人每天搭列車上班、上學,或是搭列車出遊,也許你家就在鐵道邊等,不管如何,它已成為我們生活中不可或缺的一部分。
「火車嘟嘟嘟」一開始以「猜謎語」方式,帶領幼兒了解列車的特徵,並認識列車的種類和相關設施。接下來,我們以「文化」、「情感」與「藝術」為發展主軸,介紹國內、外具有特色的列車,並帶領幼兒欣賞社區附近的車站,了解搭乘列車的流程、安全及禮節,並認識在車站及列車上為我們服務的工作人員。最後讓幼兒發揮創意,創作獨樹一格的列車作品,盡情悠遊於列車鐵道的世界中。
希望藉由這個主題,能開拓幼兒的列車與鐵道文化視野,激盪出各種創意與趣味。準備好行囊,和我們一起去坐列車吧!
主題目標
一、知道列車的種類和特徵。
二、認識車站相關人員和設施。
三、認識火車相關的紀念品。
四、學習搭車的方法、安全及注意事項。
學習區規畫
學習區 |
素材與工具 |
學習指標 |
引導重點 |
語文區 |
‧ 播放器材、音檔、兒歌掛圖、識詞卡。 ‧ 和列車、山洞、月臺、火車、高鐵、鐵軌、相關的繪本、書籍或圖片。 ‧ 資源掛圖—車站大不同。 |
語-中-1-2-1 辨認兒歌與童詩的韻腳 語-中-1-5-1 知道知識類圖畫書的功能 語-中-2-4-1 敘說一組圖片部分連貫的情節 |
聆聽故事、念唱兒歌、覺察兒歌韻腳,以及覺察重複的字詞。 |
描述繪本或書籍裡和列車和車站相關的知識,或是欣賞插畫風格。 |
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數學區 |
‧ 各種交通工具拼圖。 ‧ 不同的自製列車或車站拼圖。 ‧ 各種火車圖片、玩具火車、火車模型。 ‧ 各種積木。 ‧ 火車站人員和他們的工具配備圖片。 ‧ 塑膠錢幣。 |
認-中-1-3-1 觀察生活物件的特徵 身-中-2-2-1 敏捷使用各種素材、工具或器材 認-中-1-1-4 運用點數蒐集生活環境中的訊息 |
觀察圖卡上的圖案特徵,並拼出整體圖案。 |
嘗試利用積木拼組出列車造型或軌道。 |
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操作火車站人員和職業工具圖卡,進行配對。 |
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透過錢幣認識幣值,學習兌換,並購買車票。 |
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扮演區 |
‧ 報紙、紙箱、粗繩、呼拉圈。 ‧ 「搭捷運的禮儀」表。 |
語-中-2-1-1 運用肢體動作表達經驗或故事 社-中-2-3-1 理解自己和互動對象的關係,表現合宜的生活禮儀 美-中-2-2-5 運用動作、玩物或口語,進行扮演 情-中-2-1-1 嘗試表達自己的情緒 |
運用相關扮演道具,以及簡單的肢體動作,進行演出,並嘗試表達自己的感受。 |
美勞區 |
‧各種紙盒、色紙、白膠。 ‧各種美術材料、黏土、顏料、畫筆、裝飾素材等。 ‧ 彩色筆、圖畫紙。 |
美-中-2-1-1 玩索各種藝術媒介,發揮想 像並享受自我表現的樂趣 社-中-3-1-1 自己能做的事情自己做 |
運用藝術媒介進行創作,從中找到樂趣,並對自己的完成的作品感到快樂。 |
音樂 律動區 |
‧ 「火車快飛」歌曲音檔、「丟丟銅仔」大字報和音樂。 ‧ 「快車和慢車」兒歌掛圖。 ‧ 播放器材。 |
美-中-2-2-3 以哼唱、打擊樂器或身體動 作反應聽到的旋律或節奏 身-中-2-1-2 在團體活動中,應用身體基本動作安全地完成任務 社-中-2-2-3 依據活動的程序與他人共同進行活動 |
讓幼兒自己播放歌曲,並和同伴進行音樂活動。 |
桃園市私立華納幼兒園112.1學年度小幼班主題教學
汽車叭叭叭~主題緣起‧主題目標
主題緣起
車子對幼兒來說,有著無形的吸引力,總是能引起他們的好奇心。因此我們設計了車子的主題活動,引導幼兒分享坐車的經驗,認識生活中常見的車子與大眾交通工具,進而了解車子的基本構造,以及進行和車子行進有關的輪子實驗,並學習車子相關的安全常識。
透過故事,不但可讓幼兒認識各種用途的車子,也藉此培養幼兒的觀察力及語言表達能力;透過兒歌念唱,學習分辨車子的各種聲音,認識司機的工作和感受坐車的經驗;此外,也強調在馬路上或有車子的地方,以及搭車時必須注意的安全事項。進而延伸維修廠、加油站、拖吊車、停車等概念,豐富幼兒的知識。
希望藉著這個主題,引發幼兒探索和求知的欲望,也希望幼兒在老師的引導下,培養問題解決的能力,學習遵守團體遊戲規則,擴充幼兒的知能與經驗,滿足幼兒對車子的好奇與興趣。
主題目標
一、認識車子的基本構造、用途。
二、認識與車子相關的工作和地點。
三、增進交通安全的概念。
四、培養科學的思考能力。
五、激發想像和創造能力。
學習區規畫
學習區 |
素材與工具 |
學習指標 |
引導重點 |
語文區 |
‧ 有關大眾交通工具的相關書籍、各式車子的繪本。 ‧ 讀本故事圖卡。 ‧ 音檔、兒歌掛圖、播放器材。 |
語-小-1-5-1 喜歡探索圖畫書 語-小-2-4-1 描述圖片的細節 語-小-1-2-1 覺察兒歌與童詩的韻腳 語-小-1-6-1 辨別文字和圖像 |
擺放與主題相關圖書,讓幼兒自由翻閱並學習看圖說話。 |
引導幼兒念唱兒歌、覺察兒歌韻腳,並模仿車子的聲音。 |
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數學區 |
‧ 車子相關的拼圖。 ‧ 交通工具圖卡和影子圖卡。 ‧ 標有數字的停車場和玩具車。 ‧ 大小不同的車子圖片。 ‧ 安全問題圖卡和問題箱。 |
認-小-1-3-1 觀察生活物件的特徵 認-小-1-1-3 社-小-3-3-1 樂於與友伴一起遊戲和活動 |
擺放與主題相關圖書,讓幼兒自由翻閱並學習看圖說話。 |
引導幼兒念唱兒歌、覺察兒歌韻腳,並模仿車子的聲音。 |
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擺放與主題相關圖書,讓幼兒自由翻閱並學習看圖說話。 |
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扮演區 |
‧ 紙娃娃、紙車。 ‧ 紙箱、呼拉圈。 |
語-小-2-1-1 運用簡單的肢體動作進行扮演 美-小-2-2-5 運用簡單的動作或玩物,進行生活片段經驗的扮演 |
讓幼兒進行紙偶搭車、開車等遊戲。 |
讓幼兒進行扮演不同司機的工作活動。 |
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美勞區 |
‧畫筆、圖畫紙。 ‧ 黏土、吸管、剪刀、膠水。 ‧ 不同大小的紙箱、尼龍繩、色紙、白膠、畫筆。 ‧圓形物品、印泥、水彩。 ‧ 空瓶子、紙杯和裝飾素材等。 |
美-小-2-2-1 把玩各種視覺藝術的素材與工具,進行創作 身-小-2-2-2 操作與運用抓、握、扭轉的精細動作 社-小-3-1-2 對自己完成的工作感到高興 |
引導幼兒創作與主題相關的作品。 |
讓幼兒製作各種大眾交通工具。
引導幼兒製作交通號誌。 |
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科學區 |
‧ 各種車子圖片和玩具車。 ‧ 有輪子和沒有輪子的收納箱。 |
認-小-1-3-1 觀察生活物件的特徵 認-小-2-3-2 比較生活物件特徵間的異同 |
幼兒可以逐一指認車子各部位的構造。 |
讓幼兒體驗有無輪子與施力的因果關係。 |